moneta logo
logo aisis

České mince – pohybová aktivita

Cíl: Žáci se zábavnou formou podrobně seznámí s českými mincemi.

Časová náročnost: 45 minut

Typ činnosti: diskuzní aktivity, pohyb

Pomůcky: kelímky a mince (1 Kč, 2 Kč, 5 Kč, 10 Kč, 20 Kč, 50 Kč) + lupa – sada pro každou skupinu, něco na označení stanovišť + nějaká podložka, kde by mohli žáci házet mincí

Postup: 

Na začátku s dětmi diskutujeme o českých mincích. – Kolik jich máme? Jaké hodnoty? Co je to rub a líc? Čemu říkáme pana a orel? Řekneme jim, že v následující hře se budou trochu hýbat a mince v ní budou hrát velmi důležitou roli. Mince máme s sebou, každou hodnotu ve více kusech, aby byla do čtveřic. Společně se podíváme, co je na nich vyobrazeno – ideální je mít do každé skupiny i lupu, aby se každá skupina mohla podívat podrobně, co na minci je. Společně si povídáme o tom, co na mincích děti našly.

V těch samých čtveřicích budou děti hrát následující hru. Nejprve je však potřeba mít připravenou dráhu nejlépe rovinku nebo okruh. Na ní bude 6 stanovišť včetně startu a cíle v rozestupech po 15 až 20 metrech. Na každém stanovišti bude mince (start – 1 Kč, 2. stanoviště 2 Kč, …, cíl – 50 Kč) a například kelímek. Úkolem skupiny je zahrkat mincí v kelímku stejně jako se to dělá, když hrají hru kostky, a podívat, se co jim padlo. Rub znamená postup na další stanoviště. Líc znamená návrat na předchozí stanoviště. Na start můžeme vyslat i více skupin najednou. Popřípadě mít dvě nebo tři dráhy a na každou klidně vypustit třeba 2 skupiny. Žáci nesmí přeskočit žádné stanoviště a v házení mincí se musí pravidelně střídat. Hra pro skupinu končí v momentu, když jim na cílovém stanovišti, padne rub padesátikoruny a následně doběhnou zpátky na start. Skupinám můžeme měřit čas. Některé skupiny budou možná na trati poměrně dlouho. Snažíme se je povzbudit, aby hru nevzdávaly.

Nakonec se všech skupin zeptáme, jestli dodržely všechna pravidla a jestli mohly výsledek hry nějak ovlivnit (faktor štěstí). Popřípadě si s nimi povídáme o jejich dalších pocitech ze hry.

Předchozí článekJak vznikly peníze
Další článekOchranné prvky českých bankovek
Robert Kočí
Robert Kočí
Je lektorem finanční gramotnosti. Učí finanční gramotnost a angličtinu na základní škole. Vzdělává lidi všech věkových kategorií v oblasti spotřebitelských práv. Je autorem několika publikací zaměřených na to, jak učit o osobních financích děti na základních školách. Absolvoval Právnickou fakultu MU v Brně obor Právní specializace a MBA studia obor Coaching, Mentoring and Leadership.

Další články autora

Podobné články

Nejnovější

Základy kyberbezpečnosti

Internet, mobilní aplikace, sociální sítě jsou fenoménem současné doby. Nikdo z nás si již neumí představit život bez virtuálního světa. Zároveň se v tomto...

Bedna na prachy – film

Společnost NETFLIX přišla v letošním roce s dokumentárním filmem Bedna na prachy v originále Get Smart with Money od režisérky Stephanie Soechtig. Film je náhledem...

Mzdy v ČR za 2. čtvrtletí roku 2022

Průměrná měsíční hrubá mzda v České republice ve 2. čtvrtletí překročila hranici čtyřiceti tisíc, když dosáhla částky 40 086 Kč, což je v meziročním...